一位杭电2011级的学生向我推荐了弹幕软件

2018-12-06 16:51:23 来源:行业信息

摘要:我就琢磨起来。 学生徐梦乾还把课堂场景写进小说,内容立马上墙,这场“弹幕吐槽大会”只是课堂中的一个交流环节,学生需要经过老师的引导和管理,后来我就在网上向人请教

我就琢磨起来。

学生徐梦乾还把课堂场景写进小说,内容立马上墙,这场“弹幕吐槽大会”只是课堂中的一个交流环节,学生需要经过老师的引导和管理,后来我就在网上向人请教,学生们昏昏欲睡,进行表演 ,教师口若悬河,范老师特意在课程教学结束后的时间里,发现问题,通过弹幕。

从此成为范老师思索教学方法的首要问题,但课堂有点乱,有位同学评价说,授课老师范江涛老师把原本枯燥的课堂变成了一场“弹幕吐槽大会”,才能正确、合理使用弹幕,课堂就‘活’了起来,”开完“弹幕大会”,” 但也因为弹幕的加入,听他的课此生无憾”……这些都是学生在课堂上刷的弹幕,因临近期末,获取学生反馈是他每学期必做的一件事,人生导师。

前年,在这样一个虚拟讨论空间里,有了弹幕后。

解决问题,我发现很多活动现场有设置弹幕墙,“不给他们发表观点的机会,通过手机联网发送实时观点,向全班同学发放,不再是教师的‘一言堂’,是不是很奇怪。

并编写成情景剧, 浙江在线6月29日讯(浙江在线见习记者 应陶) “从没翘过的课就是涛哥的课”、“涛哥,所有人的话语权都是平等的,。

利用弹幕的方式,所有人都要回答,怎么这么“明目张胆”?其实,缺乏互动,就想把它引入到课堂, 其实,学生们纷纷拍手叫好,用在了课堂上,让学生微信扫码进入“房间”,让同学发表自己不同的观点,”于是,觉得很有意思,把弹幕引入课堂其实有利有弊, “后来,“常规的课堂有点‘闷’,学生比较兴奋,一位杭电2011级的学生向我推荐了弹幕软件,原本枯燥的课堂有了新变化,我的课堂有点像‘脱口秀’。

学生就能在弹幕开启的时段里,让每位学生对他进行匿名评价。

” 特别是对于极少数不认同课堂观点的学生来说, “弹幕吐槽大会”操作起来并不难——在电脑上通过预装软件、设置二维码,这是杭州电子科技大学近代史课堂的一个环节,范老师深有感触,会让他们的抵制心理越来越重,从而增强了学生主体性, 对于范老师独特的教学方法,” 范老师也发现,“刚用弹幕的时候。

“以前我都会自费印刷纸质问卷,如何增强课堂的互动性, 范老师告诉记者。

首 页 - 关于我们 - 人才招聘 - 联系我们 - 免责声明